lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att främja kommunikation och interaktion i förskolan - utifrån ett sociokulturellt perspektiv: En observationsstudie om kommunikationen i förskolan
Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
2011 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att på en förskoleavdelning belysa den kommunikation och interaktion som sker mellan pedagoger och barn. Studien hade sin utgångspunkt i det sociokulturella perspektivet där dom centrala delarna i studien var att observera den miljö och kommunikation som finns på avdelningen. Detta ledde till följande frågeställningar för studien: Hur arbetar pedagoger i förskolan med lärande utifrån ett sociokulturellt perspektiv, Hur ser kommunikationen och interaktionen ut mellan pedagogerna och barnen, Hur används den pedagogiska miljön i förskola ur ett sociokulturellt perspektiv? Med videoobservationer som genomförts på en förskoleavdelning med totalt 18 barn och 4 vuxna så har jag kunnat observera kommunikationen och interaktionen i den pedagogiska miljön på en djupare nivå. Det visade sig att tidigare forskning om barns kommunikation och samspel med vuxna var till stor hjälp för att belysa de resultat som innefattas i studien. Studiens resultat visar på vikten av ett socialt samspel mellan pedagoger och barn, där barnen behöver vägledning i deras fria lek och lärande. Studien belyser också vikten av en väl fungerande pedagogisk miljö kring barnen, där kulturella redskap och tillgång till material är kopplat till de sociala kunskaper barnen uppvisar.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2011. , s. 29
Nyckelord [sv]
Kommunikation, interaktion, sociokulturellt perspektiv
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-17151OAI: oai:DiVA.org:lnu-17151DiVA, id: diva2:485860
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogram för förskola och förskoleklass, (distans), 210 hp
Uppsök
humaniora/teologi
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2012-01-30 Skapad: 2012-01-30 Senast uppdaterad: 2012-01-30Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(241 kB)13304 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 241 kBChecksumma SHA-512
527233526df575c4a9526e3cf511eda8287c19e7f569168bc2fa3d3b231685509a9e4b6e5a1e37be9cc5dc1c5204f8331740aaf2996552d5c2fa877f068c627a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Andersson, Per
Av organisationen
Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 13304 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1285 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf