lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The challenge of teaching students the value of programming best practices
Linnéuniversitetet, Fakulteten för teknik (FTK), Institutionen för datavetenskap och medieteknik (DM), Institutionen för datavetenskap (DV).ORCID-id: 0000-0001-5335-5196
Linnéuniversitetet, Fakulteten för teknik (FTK), Institutionen för datavetenskap och medieteknik (DM), Institutionen för datavetenskap (DV).ORCID-id: 0000-0003-1154-5308
Linnéuniversitetet, Fakulteten för teknik (FTK), Institutionen för datavetenskap och medieteknik (DM), Institutionen för datavetenskap (DV).ORCID-id: 0000-0002-0835-823X
University of Gothenburg.ORCID-id: 0000-0003-1173-5187
2014 (Engelska)Ingår i: Innovation and Technology in Computer Science Education Conference 2014 / [ed] Åsa Cajander and Mats Daniels and Tony Clear and Arnold Pears, ACM Publications, 2014, s. 347-347Konferensbidrag, Poster (med eller utan abstract) (Refereegranskat)
Abstract [en]

We investigate the benefits of our programming assignments in correlation to what the students learn and show in their programming solutions. The assignments are supposed to teach the students to use best practices related to program comprehension, but do the programming assignments clearly show the benefits of best practices? We performed an ex- periment that showed no significant result which suggests that the assignments did not emphasise the value of best practices. As lecturers, we understand that constructing as- signments that match the sought after outcome in students learning is a complex task. The experiment provided valu- able insights that we will use to improve the assignments to better mirror best practices. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
ACM Publications, 2014. s. 347-347
Nationell ämneskategori
Annan data- och informationsvetenskap
Forskningsämne
Data- och informationsvetenskap, Datavetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-42405DOI: 10.1145/2591708.2602659Scopus ID: 2-s2.0-84904490777ISBN: 978-1-4503-2833-3 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:lnu-42405DiVA, id: diva2:805475
Konferens
Innovation and Technology in Computer Science Education Conference
Forskningsfinansiär
Vinnova, 2011-01351Tillgänglig från: 2015-04-15 Skapad: 2015-04-15 Senast uppdaterad: 2019-05-23Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Personposter BETA

Toll, DanielOlsson, TobiasWingkvist, AnnaEricsson, Morgan

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Toll, DanielOlsson, TobiasWingkvist, AnnaEricsson, Morgan
Av organisationen
Institutionen för datavetenskap (DV)
Annan data- och informationsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
isbn
urn-nbn
Totalt: 106 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf