lnu.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Att jag kallar mig själv för lärare i fritidshem uppfattar jag skapar en viss provokation": Om de nya grundlärarna med inriktning mot arbete i fritidshem
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för pedagogik (PED). (PEPP)ORCID-id: 0000-0002-9523-6379
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för utbildningsvetenskap (UV). (PEPP)
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för utbildningsvetenskap (UV). (PEPP)
2016 (svensk)Inngår i: Educare - Vetenskapliga skrifter, ISSN 1653-1868, nr 1, s. 86-109Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [en]

In 2014 the first cohort of (a newly designed group of teachers) ”primary teachers with a specialization in extended school education” graduated from Swedish universities. In addition to the traditional formal qualifications as leisure pedagogues their degree also includes the competency to teach practical/aesthetical subjects in compulsory school up to year six. The newly designed teachers thus have to relate to dual professional identities and try to maintain balance between their work in the traditional socially oriented recreation centers against their teaching in a goal- and results-driven school. In this article we study a group of 40 new teachers before and after graduation, trying to get hold of how they perceive and negotiate their professional identities and how they orient themselves in the professional landscape. The results show that the graduates try to balance their own ideals and professional intentions against traditional professional identities and labor market conditions.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2016. nr 1, s. 86-109
Emneord [sv]
Fritidshem, gränsteori, lärare, professionell identitet
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogik och Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-51749OAI: oai:DiVA.org:lnu-51749DiVA, id: diva2:915942
Tilgjengelig fra: 2016-03-31 Laget: 2016-03-31 Sist oppdatert: 2019-05-08bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(455 kB)1591 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 455 kBChecksum SHA-512
c4ff04e26205d0c72b767aee2f34aa46b856220c97857f1b1c7835485be4d006e3441ef766b25782afb6afe6d9502b4d17afacf9f92bd44b15c3d4337431a4e5
Type fulltextMimetype application/pdf

Andre lenker

Fulltext of journal issue

Personposter BETA

Ackesjö, HelenaNordänger, Ulla KarinLindqvist, Per

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Ackesjö, HelenaNordänger, Ulla KarinLindqvist, Per
Av organisasjonen
I samme tidsskrift
Educare - Vetenskapliga skrifter

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1591 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 6595 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf