lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The Educational Positioning of the Preschool-Class at the Border between Social Education and Academic Demands: An Issue of Continuity in Swedish Early Education?
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för pedagogik (PED). (PEPP)ORCID-id: 0000-0002-9523-6379
Malmö University.
2016 (Engelska)Ingår i: Journal of Education and Human Development, ISSN 2334-296X, E-ISSN 2334-2978, Vol. 5, nr 1, s. 182-196Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This study’s overarching aim is to produce knowledge about the educational position of the preschool-class in a changing educational landscape. This position is analyzed through teacher’s own descriptions in the weekly reports they send home to the parents each week. The results illustrate how teachers in their weekly reports construct an educational position for the pre-school class that is influenced both by the social pedagogical position with an existence-oriented education and the academic school readiness position by preparing children for further schooling. This causes a variation in the preschool-class education and raises questions about continuity and equivalence in early education.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. Vol. 5, nr 1, s. 182-196
Nyckelord [en]
Preschool-class, social pedagogic tradition, academic tradition, school readiness, weekly reports
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Pedagogik och Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-52517DOI: 10.15640/jehd.v5n1a19OAI: oai:DiVA.org:lnu-52517DiVA, id: diva2:928893
Tillgänglig från: 2016-05-17 Skapad: 2016-05-17 Senast uppdaterad: 2019-05-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(176 kB)427 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 176 kBChecksumma SHA-512
fa570a0a08ef4a28b76a65abb2fb6e961fd8f9f2e63275b6142504ff19fdb695e70959c15101393cbf1e6c54ed86958af269387772de93052bfaa02d4c586163
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Ackesjö, Helena

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Ackesjö, Helena
Av organisationen
Institutionen för pedagogik (PED)
I samma tidskrift
Journal of Education and Human Development
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 427 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 1395 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf