lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fri lek i förskolan?: En kvalitativ studie om förskollärares respektive barns uppfattningar om begreppet fri lek
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 210 HE creditsStudent thesisAlternative title
Free play in preschool? : A qualitative study of preschool teachers and children's understanding of the concept of free play (English)
Abstract [sv]

Free play in preschool?

A qualitative study of preschool teachers and children's understanding of the concept of free play.

 

I förskolans verksamhet kan man komma att möta begreppen fri och styrd lek. Den fria leken kan dock skapa förvirring hos många. Vad är den fria leken fri från? Kan den överhuvudtaget vara fri? Det här arbetet syftar till att undersöka hur förskollärare uppfattar begreppet fri lek samt klargöra begreppets relation till sin definition. Vidare syftar undersökningen till att synliggöra förskollärares uppfattningar av sin egen roll och betydelse i barns fria lek. Slutligen syftar undersökningen till att synliggöra barns uppfattning om den fria leken.

 

Forskningsfrågor:

  • Hur uppfattar förskollärare innebörden av begreppet fri lek?
  • Hur ser förskollärare på sin egen roll och betydelse i relation till barns fria lek?
  • Hur uppfattar barn förskolans fria lek?

 

I undersökningen har det använts kvalitativa intervjuer, med tio förskollärare och tio barn i 5års åldern. Intervjuerna har ljudinspelats så att de efteråt kunde transkiberas. Dessa svar blev sedan kartlagda, kategoriserade och analyserade så att kunskap kunde uppnås. Studiens resultat innefattar förskollärares olika uppfattningar kring fri lek. Några förskollärare påstår att det inte finns något som kan kallas fri lek. De menar att barns lek styrs av olika faktorer. Samtidigt påstår andra förskollärare att fri lek finns och att den kräver medvetna pedagoger som följer det barnen väljer. Resultatet påvisar även likheter och skillnader från ovanstående uppfattningar gentemot barns uppfattningar kring den fria leken i förskolan.   

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , p. 27
Keywords [sv]
Lek, pedagog, styrd lek, fri lek, fenomenografi
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-60301OAI: oai:DiVA.org:lnu-60301DiVA, id: diva2:1069429
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-02-08 Created: 2017-01-30 Last updated: 2017-02-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Fri lek i förskolan?(690 kB)112 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 690 kBChecksum SHA-512
bccf94b0f4a51f5839afa47df966cf1bb2da272ab8e6473bd8fc4f6c585a18c9133b95207fea6cfdfdc22209baf7da54cd00d05464cd1be83dd8fb8cceaeab9b
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Henrysson, EmmaKarlsson, Sofie
By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 112 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 364 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf