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Zugänge: Einführung „Schweigendes Wissen“
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education. (Tacit Dimensions of Pedagogy)ORCID iD: 0000-0003-0328-1971
2017 (German)In: Handbuch Schweigendes Wissen: Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen / [ed] Anja Kraus, Jürgen Budde, Maud Hietzge & Christoph Wulf, Weinheim: Verlagsgruppe Beltz, 2017, p. 18-28Chapter in book (Refereed)
Abstract [de]

,Schweigendes‘ Wissen spielt eine wichtige Rolle für die soziale Praxis. Für die Erziehungswissenschaft bedeutet dies u.a., Konzepte wie Materialität, Raum, Körper und Visualität in den Blick zu nehmen.

Schweigendes Wissen spielt in den Feldern von Lernen und Erziehung, Bildung und Sozialisation insofern eine wichtige Rolle, als neben geplanten, rational fassbaren und anderen expliziten Faktoren auch solche das Handeln in diesen Feldern maßgeblich beeinflussen, die nicht artikuliert zugänglich und kognitiv verfügbar sind. Diese Formationen werden als ›implizites‹, ›praktisches‹, ›unbewusstes‹ Wissen oder als ›Know-how‹ bezeichnet. Im Rahmen der Erziehungswissenschaft geht mit deren Beachtung eine Hinwendung zu Konzepten der Macht, Materialität, Raum, Körper, Visualität oder Virtualität einher.

Place, publisher, year, edition, pages
Weinheim: Verlagsgruppe Beltz, 2017. p. 18-28
Keywords [en]
Tacit Knowledge, Pedagogy, Power, Materiality
Keywords [de]
Erziehungswissenschaft, Pädagogik, Macht, Materialität
National Category
Educational Sciences
Research subject
Pedagogics and Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-60425ISBN: 978-3-7799-3127-0 (print)OAI: oai:DiVA.org:lnu-60425DiVA, id: diva2:1070583
Projects
Tacit Dimensions of PedagogyAvailable from: 2017-02-01 Created: 2017-02-01 Last updated: 2017-02-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

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314b1dca06d682759a644863d9803080e2517197e342c14c4c57113e5c2c9471753624c0493f62843d516e4b3dd82c0400214e06c3541349856f64d2e6c01678
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