lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tolkningsfrihet & likvärdighet: - En studie om gymnasielärares tolkning av kunskapskraven i idrott och hälsa
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Sport Science.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
2017 (Swedish)Student thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka hur gymnasielärare i ämnet idrott och hälsa tolkar och realiserar en bredd av aktiviteter och komplex karaktär vilka är några av de värdeord vi möter i ämnets kunskapskrav.   Tidigare forskning visar att lärare upplever en svårighet när det gäller att tolka kunskapskraven i idrott och hälsa samtidigt som de efter frågar vägledning och stöd gällande bedömning och betygsättning (Seger 2014; Annerstedt & Larsson 2010). Både Annerstedt & Larsson (2010) och Kroon (2016) ifrågasätter också likvärdigheten när det kommer till bedömning och betygsättning i ämnet.   Studien har utgått från en kvalitativ metod och genomförts med semistrukturerade intervjuer där åtta gymnasielärare i ämnet har deltagit. Resultatet har sedan analyserats utifrån ett teoretiskt ramverk vilket utgörs av läroplans- och ramfaktorteorin.   Studiens resultat visar på att gymnasielärares tolkning och användning av dessa värdeord skiljer sig åt. Resultatet visar även på att lärarna själva är medvetna om detta dilemma då flera av dem medger att tolkningen av aktuella värdeord är problematisk. Studiens slutsats ifrågasätter likvärdigheten i ämnet då flera av informanterna anser att värdeorden medför en stor tolkningsfrihet vilket också tenderar att sätta likvärdigheten ur spel.   

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-60842OAI: oai:DiVA.org:lnu-60842DiVA, id: diva2:1076207
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-02-24 Created: 2017-02-22 Last updated: 2017-02-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1076 kB)98 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1076 kBChecksum SHA-512
25bc82023adfd8f3aacd53f90c65e3937ea6334d5c41465797bd1eb5e18b56e9ee12558ca79c7acf7c4914d2b93721b71ff7406d37be714a5fd9ddc8a752cfa8
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Sport ScienceDepartment of pedagogy
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 98 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 184 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf