lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läromedel inom bildämnet : Tre bildlärares användning och  förhållningssätt till läromedel och undervisningsmaterial och dess konsekvenser.
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
2017 (Swedish)Student paper other, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att analysera tre bildlärares förhållningssätt till läromedel, samt att undersöka vilka undervisningsmaterial de använder sig av. Detta undersöktes med hjälp av semistrukturerade intervjuer med tre bildlärare på tre olika högstadieskolor. Den insamlade datan analyserades med hjälp av tematisk analysmetod. Det visade sig vid analysen av resultatet att lärarna använder ett stort multimodalt sortiment av läromedel och undervisningsmaterial i sina undervisningssituationer. Den största anledningen till användningen av multimodala läromedel och undervisningsmaterial var att de ansåg att ju fler läromedel och undervisningmaterial de använde sig av i sin undervisning desto fler möjligheter gav detta till eleverna att bli inspirerade och förstå uppgiften. De läromedel som de använde minst är förlagsproducerade läromedel, anledningen till detta ansåg lärarna vara på grund av att det finns väldigt få förlagsproducerade läromedel för bildämnet och de som finns fungerar inte för deras undervisning. Lärarnas förhållning till läromedel och undervisningsmaterial visade sig vara relativt fri och öppen, de upplevde inte att de kände sig bundna till läromedlen. Däremot visade sig vid tolkning av resultatet en stor skillnad i lärarnas tankar och användning av läromedel, speciellt kring förlagsproducerade läromedel. Lärarnas tankar kring läromedel visade sig följa det vertikala/hierarkiska medieringsbegreppet, men med deras användning av läromedel följer de det horisontella medieringsbegreppet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 41 p.
Keyword [sv]
Förlagsproducerade läromedel, läroböcker, undervisningsmaterial, egenproducerade läromedel, bildämnet, vertikalt/hierarkiskt medieringsbegrepp, horisontellt medieringsbegrepp, ämneskonception
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-60895OAI: oai:DiVA.org:lnu-60895DiVA: diva2:1076480
Subject / course
Art
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans senare år och gymnasiet
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-03-08 Created: 2017-02-22 Last updated: 2017-03-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Lindholm, Ebba
By organisation
Department of Music and Art
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 40 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf