lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gymnasieelevers förståelse av begreppet kemiska reaktioner: En kvalitativ undersökning på Naturprogrammet
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

En kvalitativ undersökning har genomförts med syftet att studera svenska gymnasieelevers förståelse av begreppet kemisk reaktion. 21 elever deltog i undersökningen och fick svara på ett antal skriftliga frågor varefter sex elever genomgick en uppföljande intervju som skulle ge ytterligare djup i studien. Analysen av svaren har gjorts utifrån innehållskategorier och med avseende på vilka representationsnivåer; makroskopisk, submikroskopisk och symbolisk svaren tillhör. Skriftliga svar på den första frågan har organiserats i en matris där de även har bedömts som giltiga, ofullständiga men giltiga, nyanserade och giltiga samt icke giltiga. Undersökningen visade att majoriteten av eleverna verkar ha en fragmentarisk förståelse av begreppet kemisk reaktion som oftast befinner sig uteslutande på den makroskopiska nivån. Det framkom också att fokusering på atomer och på oktettregeln verkar dominera vissa elevers uppfattningar av reaktionsbegreppet.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 28
Keywords [sv]
Gymnasieelever, begreppsförståelse, kemisk reaktion, representationsnivåer, makroskopiska nivån, submikroskopiska nivån
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-61136OAI: oai:DiVA.org:lnu-61136DiVA, id: diva2:1079236
Educational program
Supplementary educational programme, 90 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-03-09 Created: 2017-03-07 Last updated: 2017-03-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(561 kB)88 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 561 kBChecksum SHA-512
6c7eb6eb291cef15e3fdc2c4618d251e5f4ea12dce8657eb33f95b6593db36e83a240cf7213567f1162aa939701bb0f16a3622fdaabef5943ac8b99a4ce26ca6
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Rakos, Laszlo
By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 88 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 59 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf