lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur används läroboken i svenskundervisningen?: Fallstudie bland svensklärare på en gymnasieskola
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
How is the textbook used in the teaching of Swedish? : A case study of teachers of Swedish in upper secondary school. (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna fallstudie är att studera svensklärares uppfattningar om användningen av läroböcker i undervisningen på gymnasiet. Följande frågeställningar besvaras i studien: på vilka olika sätt förhåller sig lärare till läroböcker i svenskundervisningen, vilka motiv finns till lärarnas val att använda eller inte använda läroböcker och hur menar lärarna att deras användning av läroboken i svenskundervisningen har förändrats över tid? Studien utgår ifrån ett sociokulturellt perspektiv på lärande enligt vilket samspelet mellan individ och kollektiv står i fokus och där olika redskap (som läroboken) spelar en väsentlig och teknisk roll. Resultaten visar att läroboken är ett redskap som informanterna använder sig av vid speciella moment i sin undervisning i kombination med en mängd andra olika läromedel. Läroboken erbjuder struktur å ena sidan, men uppfattas som ytlig, styrande och otillräcklig å andra sidan. Detta kan förklaras med hjälp av den sociokulturella teorins tolkning av läroboken som ett tillrättaläggande av innehåll och produkt av en isolerad undervisningsmiljö.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , p. 20
Keywords [sv]
Läroboksanvändning, svenskundervisning, läromedel, redskap, sociokulturellt perspektiv
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-61453OAI: oai:DiVA.org:lnu-61453DiVA, id: diva2:1082670
Subject / course
Swedish Language
Educational program
Supplementary educational programme, 90 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-03-20 Created: 2017-03-17 Last updated: 2017-03-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(230 kB)35 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 230 kBChecksum SHA-512
e7a1062e1c696cced5fd5fc95ee736d7b46171bb847a23254d07c47eca0d92516811a36e2994da8ef118ba4f7c10f53566fdd1a3c90a4b83f3024b2264ea4ee5
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Rosu, Adina
By organisation
Department of Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 35 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 96 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf