lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kritiskt tänkande av yttersta vikt i ett samhälle utan sanning
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
2017 (Swedish)In: Dagens samhälle, no 10, 10-10 p.Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.)) Published
Abstract [sv]

Vad är ”kritiskt tänkande” i skolsammanhang? I sin avhandling jämför Sergej Ivanov tre länders historieundervisning på gymnasienivå. I ryska och australiska klassrum finner han flera motstridiga perspektiv på historien, medan svensk undervisning erbjuder ett enda narrativ – samt en ambition att fostra eleverna till goda medborgare. Kritiskt tänkande tenderar också att nedprioriteras för vissa elever, exempelvis på yrkesförberedande program.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. no 10, 10-10 p.
National Category
Specific Languages
Research subject
Humanities, Swedish Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-61524OAI: oai:DiVA.org:lnu-61524DiVA: diva2:1083455
Available from: 2017-03-21 Created: 2017-03-21 Last updated: 2017-03-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

Fulltext

Search in DiVA

By author/editor
Ivanov, Sergej
By organisation
Department of Swedish Language
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 23 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf