lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Multibas i matematikundervisningen: En empirisk undersökning ur ett elevperspektiv om det laborativa materialet multibas i matematikundervisningen.
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Multibas in Mathematics teaching : An empirical study from a student perspective about the manipulative material multibas. (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka på vilka grunder elever använder det laborativa materialet multibas i matematikundervisningen. Studien fokuserar på området positionssystemet och analyserar vilka tänkbara orsaker det finns till att eleverna väljer att använda eller inte använda multibas. Studien bygger på en tidigare systematisk litteraturstudie med fokus på laborativt material. John Deweys inriktning i pragmatismen är utgångspunkten för denna studies analys. Studien har en kvalitativ metod med intervjuer och observationer av 19 elever i årskurs 3 på en skola i Sverige.

Resultatet visade att multibas endast används av vissa elever och att många elever saknar förståelse kring användandet av materialet och dess syfte. Detta har i sin tur bidragit till att elevernas egna uppfattningar om materialet blivit negativa. Resultatet stämde överens med författarnas tidigare studie som visade att laborativt material bör användas i undervisningen men kräver att användaren har kunskapar om materialet för att det ska främja elevens lärande.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 37
Keywords [sv]
matematik, undervisning, laborativt material, representationsformer, inlärning, elevers lärande, multibas, positionssystemet
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-64969OAI: oai:DiVA.org:lnu-64969DiVA, id: diva2:1106966
Subject / course
Didactics of Mathematics
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-09 Created: 2017-06-08 Last updated: 2017-06-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Multibas i matematikundervisningen(1077 kB)57 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1077 kBChecksum SHA-512
8f227da4c59d55315377c3d217dc2a32cd23ebb262def7ed28a85862d2350d2f14eeefd2e36b3b8205122130064294c8c607cc8b21d10dcd4c01e05c9e79509a
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Larsson, FridaSvensson, Matilda
By organisation
Department of Mathematics
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 57 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 71 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf