lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Goda relationer, motivation och genusmedvetenhet: En studie om flickor med ADHD och skolcoacher
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Good relations, motivation and gender awareness.  A study of girls with ADHD and school coaches (English)
Abstract [sv]

Specialpedagogiska frågeställningar handlar bland annat om normalitet och avvikelse, integrering, delaktighet, lärande, makt och inkludering enligt Jakobsson & Nilsson (2011). Det är utifrån de specialpedagogiska frågeställningarna som vi har valt att undersöka hur flickor som fått diagnosen ADHD under senare delen av sin skoltid, eller till och med efter att de slutat skolan, har upplevt sin skolgång. Alla de intervjuade flickorna beskriver att de under sin skoltid har mött någon som uppmärksammade dem och deras behov, och som därför kom att bli betydelsefull för att de skulle klara av skoltiden. Utifrån flickornas berättelser och i förhållande till att vi under vår studietid på Linnéuniversitetet har blivit uppmärksammade på det relationella perspektivet som kortfattat kan beskrivas som ett intresse för vad som sker människor emellan, valde vi att även intervjua skolcoacher. Skolcoacherna som vi mötte har i uppdrag att fånga upp och arbeta förebyggande och främjande för att stötta alla elever så att skolan ska vara en “skola för alla”.

 

Metoden vi använde var dels intervjuer och dels fokusgrupper. Till analysen användes teorier som behandlar betydelsen av att ta hänsyn till relationer, motivation och genus i arbetet med flickor med ADHD.

 

Resultatet visade att de flickor med ADHD, som vi har intervjuat, hade känt att deras skolsvårigheter berodde på dem själva. Dessutom hade deras skolsvårigheter ofta har lett till skolk och skolfrånvaro. Vi ser också i vårt arbete att de intervjuade skolcoacherna och flickorna upplever att flickor och pojkar med ADHD och/eller problem med skolk bemöts olika i skolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 49
Keywords [sv]
ADHD, anpassningar, genus, kategoriskt perspektiv, oro, relationellt perspektiv, skolfrånvaro, skolcoacher, särskilt stöd, utåtagerande beteende, ångest, överlämning.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-65443OAI: oai:DiVA.org:lnu-65443DiVA, id: diva2:1110801
Subject / course
Special Education; Special Education
Educational program
Specialpedagogprogram, inriktning mot gymnasieskolan, (distans), 90 hp; Specialpedagogprogram, inriktning mot grundskolan, (distans), 90 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-16 Created: 2017-06-16 Last updated: 2017-06-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(890 kB)129 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 890 kBChecksum SHA-512
fd308ef410acf46f8970a03ef225a3aaed209214def030a3fe15ed5fabbab216f9e6f89b32644a65e95f9683df8fcc1d4f32b33a1c269552e6bce51cae817654
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of pedagogy
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 129 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 332 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf