lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lek eller lärande?: Lärares beskrivningar av laborationer som arbetssätt
Linnaeus University, Faculty of Health and Life Sciences, Department of Chemistry and Biomedical Sciences.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Arbetet med undersökningar bland annat genom laborationer finns idag med som ett obligatoriskt moment i läroplanen. Både i det centrala innehållet och i kunskapskraven poängteras betydelsen av att eleverna ska få möjlighet att arbeta praktiskt för att utveckla och visa sina kunskaper. Med utgångspunkt i detta väcktes intresset att undersöka arbetet med laborationer ute i verksamheten.

Denna studie utgår ifrån ett lärarperspektiv och syftar till att beskriva vilka uppfattningar lärare har kring vad laborationer tillför i deras undervisning, hur elevernas lärande påverkas och vilka utmaningar de ställs inför genom detta arbetssätt. I studien deltar fem lärare med behörighet i de naturvetenskapliga ämnena och data samlas in med hjälp av kvalitativa intervjuer.

Studiens resultat visar att lärarna har en relativt enad syn på laborationernas roll i undervisningen. De nämner att laborationer skapar intresse och motivation samtidigt som det skapas en koppling mellan det teoretiska och praktiska innehållet. Elevernas lärande gynnas också eftersom laborationer enligt lärarna passar de flesta elever och även hjälper dem att minnas vad de har arbetat med. De utmaningar lärarna ser med laborationer handlar om brist på material, att det är tidskrävande och att det kan vara svårt att anpassa innehåll och utformning till elevgruppen.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 22
Series
Lärarutbildningen
Keywords [sv]
Laborationer, lärande, grundskola, naturvetenskap
National Category
Natural Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-67025OAI: oai:DiVA.org:lnu-67025DiVA, id: diva2:1127852
Subject / course
Natural Science and Technology
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-08-07 Created: 2017-07-19 Last updated: 2017-08-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1176 kB)15 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1176 kBChecksum SHA-512
8cc0196d183961b20d869cb7873940aae7e6219df69c70b950d0e611b08f25d118cfab2352a2b5a290bbd5d754057afbd8187aad2b87412c09bd7417d8481041
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Chemistry and Biomedical Sciences
Natural Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 15 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 26 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf