lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utagerande barn i förskolan: En studie om förskollärares metoder och förhållningssätt för bemötande och inkludering
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education. (Student)
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education. (Student)
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Child aggressors in preschool : A study about preschool teachers’ methods to include and handle children with externalizing behaviour (English)
Abstract [sv]

Child aggressors in preschool - a qualitative study about preschool teachers’ methods to include and handle children with externalizing behaviour

 

Syftet med denna studien är att undersöka vilka metoder och förhållningssätt förskollärare använder för att bemöta utagerande barn i förskolan och på vilket sätt dessa barn inkluderas med andra barn i verksamheten. Studien utgår från två frågeställningar som handlar om vilka metoder och förhållningssätt förskollärare säger sig använda i mötet med utagerande barn och hur förskollärare arbetar för att inkludera och främja samspelet mellan utagerande barn och övriga barn i verksamheten. I studien har fyra förskollärare intervjuats om de metoder som de använder i arbetet med utagerande barn. Resultatet visar att det är viktigt att förskollärare delar upp stora barngrupper i små grupper för att kunna inkludera utagerande barn med andra barn. Det framkom att en inspirerande miljö som stimulerar barnets behov dämpar det utagerande beteendet. Det bör också finnas ett samarbete mellan vårdnadshavare och förskollärare för att på bästa sätt kunna hjälpa barnet. Barnet behöver en vuxen som är lyhörd och närvarande för att kunna förstå och hjälpa barnet under konflikter och utbrott.

 

Förhoppningar för denna studie är att läsaren ska få möjlighet till mer kunskap om vad ett utagerande beteende är, samt vilka metoder det finns för att bemöta och inkludera barnet i förskoleverksamheten.

 

 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 33
Keywords [sv]
Utagerande beteende, sociala kompetenser, förskollärares metoder, förhållningssätt, inkludering
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-69273OAI: oai:DiVA.org:lnu-69273DiVA, id: diva2:1165870
Subject / course
Other Subjects
Presentation
2017-12-05, 08:59 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-12-14 Created: 2017-12-14 Last updated: 2017-12-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Examensarbete(333 kB)29 downloads
File information
File name TOC01.pdfFile size 333 kBChecksum SHA-512
2f841b685693786149b775e81c83ff94ced41f6fc04b4451c1a9591440fe59bdf99033f7fb417686164c94c79365eeb8d554848a6535d4c88207aa1794c638ee
Type tocMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Wahab, ZahraaSalim, Ibtehage
By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 43 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf