lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Resurs eller belastning?: Svensklärares och skolbibliotekariers uppfattningar som sitt pedagogiska samarbete
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Tidigare forskning visar att ett välfungerande och välintegrerat skolbibliotek har positiv effekt på elevers lärande. Trots detta saknas ett produktivt samarbete på flera svenska skolor. I och med nya direktiv från regeringen och insatser från intresseorganisationer håller situationen emellertid på att förändras. Denna studie undersöker tre svensklärares och två skolbibliotekariers uppfattningar om sitt pedagogiska samarbete och belyser vilka uppfattningar som gynnar respektive motverkar ett förtjänstfullt samarbete. 

Studiens deltagare arbetar på två olika gymnasieskolor, varav den ena har fått utmärkelser för sitt skolbiblioteks pedagogiska arbete. Studien tar sin utgångspunkt i fenomenografisk teoribildning (vars syfte är att belysa variationen av uppfattningar som finns om ett visst fenomen) och beskriver kvalitativt vilka uppfattningar som finns bland studiens deltagare. I uppsatsen återfinns även en jämförelse av uppfattningarna i fråga om yrkesgrupp och arbetsplats.

Yrkesgruppernas uppfattningar skiljer sig åt. Skolbibliotekarierna har mycket större kunskap om samarbetets pedagogiska potential. Den mest signifikanta skillnaden är dock sinsemellan svensklärarna. Den lärare som arbetar på skolan som fått utmärkelser för sitt skolbibliotek använder skolbiblioteket i betydligt högre utsträckning, har positivare uppfattningar om samarbetet och har en mer mångfacetterad bild av samarbetes pedagogiska vinster.

Utifrån de uppfattningar som framkommit diskuteras avslutningsvis vilka faktorer som gynnar ett framgångsrikt samarbete. God organisation, respekt för varandras kompetenser och positiv inställning till och kunskap om samarbetets möjligheter är enligt denna studie oumbärliga komponenter. På arbetsplatser där direktiven om skolbibliotekets pedagogiska uppdrag saknar förankring (vilket är fallet på en utav de undersökta skolorna) är det emellertid svårt att anamma ett sådant synsätt. Makten att förändra situationen ligger därför i skolledningens händer. 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 27
Keywords [sv]
Skolbibliotekarie, skolbibliotek, svensklärare, samarbete
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-70393OAI: oai:DiVA.org:lnu-70393DiVA, id: diva2:1179619
Subject / course
Didactics
Educational program
Lärarprogram, avancerad nivå, (distans), 90 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-08 Created: 2018-02-01 Last updated: 2018-02-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(542 kB)41 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 542 kBChecksum SHA-512
b4d05fc9424dffbbb0d69b529be534a66fcd8595b66a9028babb796b1779abe6f865079c37805dcd37434fd6ec20fa3d534c45324d94a142def31458300dfafe
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 41 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 76 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf