lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Multivariat dataanalys för att undersöka skillnader i undervisnings- och bedömningspraxis i kursen kemi 2
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Trots att det inom forskningsvärlden propageras för formativ bedömning, kan man i dagsläget notera en mycket stor variation gällande införlivandet av, samt effekter av, formativ bedömning i skolor. Metoder för att kartlägga formativ bedömningspraxis fordras för att kunna särskilja på ”god” respektive ”mindre god” formativ bedömningspraxis.

Syftet med föreliggande uppsats var att, med hjälp av en elevenkät och multivariata projektionsmetoder såsom PCA och PLS-DA, kartlägga, och särskilja, formativ bedömningspraxis hos sex olika gymnasieklasser som genomfört kursen kemi 2. Ett sekundärt syfte var även att, med samma verktyg, försöka karakterisera och särskilja frekvenser av olika genomförda undervisningsmoment inom samma kurs och klasser.

Studien visade, på ett grafiskt och illustrativt sätt, en stor variation av upplevelser av formativ bedömning inom de tillfrågade klasserna. Vidare visade sig PCA vara ett utmärkt verktyg för att identifiera elevsvar som låg utanför den ”normala” variationen. Genom en PLS-DA-analys påvisades en skillnad i frekvenser av genomförda undervisningsmoment mellan två kommunala och en privat skola – även om dessa resultat bör tolkas med en viss försiktighet.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 49
Keywords [sv]
Formativ bedömning, Frekvenser av undervisningsmoment, Multivariat dataanalys, Principalkomponentsanalys (PCA), Partial Least Squares Discriminant Analysis (PLS-DA), Kartläggning, Enkätundersökning, Elevupplevelser, Nyckelstrategier för formativ bedömning.
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-70394OAI: oai:DiVA.org:lnu-70394DiVA, id: diva2:1179621
Subject / course
Didactics
Educational program
Supplementary educational programme, 90 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-02 Created: 2018-02-01 Last updated: 2018-02-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(2170 kB)36 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2170 kBChecksum SHA-512
b6ee0d367d4500406e2648e0f73b00e624671bde6fda2ebb780bfccb6854a76d5bd08a5596b870ab9f940aab63975cae9e3cb16d8a12e3df8667906f50794040
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Larsson, Daniel
By organisation
Department of Education and Teacher's Practice
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 36 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 279 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf