lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
När blir vargen vår bror egentligen?: Att undervisa i ekolitteracitet utifrån Michelle Pavers Vargbröder
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
When does the wolf become our brother? : To teach ecoliteracy based on Michelle Paver’s Wolf Brother (English)
Abstract [sv]

Mänskliga handlingar förstör dagligen planeten vi bor på, men trots att vi numera är medvetna om problematiken görs det ändå inte tillräckligt för att förändra detta beteende. Undervisningen i den svenska skolan syftar bland annat till att främja elevernas respekt för miljön och visa dem ett hållbart levnadssätt. Syftet med denna uppsats är att utvärdera potentialen hos ett arbetssätt som kombinerar svenskämnets läsning av skönlitteratur med miljöfrågor. Med hjälp av begreppen ekocentrism och antropocentrism gör vi en ekokritisk läsning av Michelle Pavers Vargbröder. Utdrag ur boken används också som grund för att diskutera hållbar utveckling med en klass elever i årskurs 6, för att se vilka värderingar som framträder. Resultatet visar att det finns stor potential att öka elevers ekolitteracitet med hjälp av gruppdiskussioner och ekokritiska resonemang utifrån en skönlitterär bok, men att arbetssättet kräver mycket tid och vidare forskning. Eleverna visar ett stort intresse för läsningen och för frågorna, och även om deras konkreta kunskaper brister en del, visar de att de tycker att det är viktigt att människan tar hand om vår planet.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 26
Keywords [sv]
hållbar utveckling, miljö, ekokritik, ekolitteracitetet, barn- och ungdomslitteratur, ämnesintegrerad undervisning, grundskolan
National Category
General Literature Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-70490OAI: oai:DiVA.org:lnu-70490DiVA, id: diva2:1180245
Subject / course
Swedish Language
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-05 Created: 2018-02-05 Last updated: 2018-02-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(626 kB)184 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 626 kBChecksum SHA-512
2ad17ff50b1e971548cdbff4137c302ab005c539c7a68b0e8d7906986b1ef4aae46a6934ae25da607163252315ab904e6f10335a4c6d0c86ebb16211856b2bc0
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Lindstedt Önneskog, TherezWernbro, Erika
By organisation
Department of Swedish Language
General Literature Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 184 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 72 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf