lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärande i öppna kontorslandskap: En kvantitativ studie
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Learning in open plan office (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka om interaktion som innebär kommunikation isyfte att lösa gemensamma problem, distraktioner tillika störande ljud, identitetsom avser hur individen ser på sig själv i förhållande till kontexten, har ett sambandmed det upplevda, dagliga lärandet. Studien har kvantitativ design och detinstrument som används är en webbenkät. Enkäten består av påståenden medfärdigställda svarsalternativ och skickades ut till medarbetare i fem organisationer.Respondenterna arbetar i medelstora öppna kontorslandskap i södra Sverige, därantalet medarbetare är mellan 10-24 i varje landskap. Svar från 33 respondenteranvänds i resultatet. Resultaten pekar på att det finns ett positivt samband mellaninteraktion och lärande samt identitet och lärande. Studien kan inte visa någotsamband mellan distraktioner och lärande. Studiens resultat indikerar attrespondenterna upplever ett lärande på arbetsplatsen. I slutsatsen framkommer detatt fler faktorer behöver undersökas för att fastställa att ett lärande sker.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 28
Keywords [sv]
Öppna kontorslandskap, Identitet, Interaktion, Distraktion, Lärande
National Category
Work Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-71116OAI: oai:DiVA.org:lnu-71116DiVA, id: diva2:1186074
Subject / course
Pedagogy
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-28 Created: 2018-02-27 Last updated: 2018-02-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1144 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1144 kBChecksum SHA-512
87f0ce5af2f81c8d92ac3d9db4250cc57cbbb5262eaed951ccf586faa19f9c7a3b8123e28f89778fa47b49d1b5e54aa7ddee7d16804e714ecadd8841d7daf32d
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Jarl, AnnaElmgren, Jonna
By organisation
Department of Pedagogy and Learning
Work SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 93 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf