lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Har du aldrig tvättat rent ett akvarium?”: En studie om en lärares interaktion i ett gymnasieklassrum med elever med olika modersmål.
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Have you never ever cleaned an Aquarium before? : - A study of a teacher’s interaction in an Upper Secondary Classroom with pupils speaking different mother tongue (English)
Abstract [sv]

Under de senaste årtiondena har den svenska skolan gått från att vara tämligenenspråkig och monokulturell till dagens mångkulturella och flerspråkliga skolmiljö(Skolverket 2016). Denna förändrande elevsammansättning medför andraförutsättningar för lärarna och då bland annat gällande att fördela ordet i klassrummettill en elevgrupp bestående av både elever med svenska som förstaspråk och elever medsvenska som andraspråk. Uppsatsens syfte är att studera hur en gymnasielärare i ensådan elevgrupp ställer frågor till eleverna och sedan följer upp deras svar.

För att undersöka detta genomfördes två lektionsbesök som både observerades med stödav ett observationsschema och som spelades in både med diktafon och medvideokamera. Utifrån observationsschemat och inspelningarna analyserades sedanlektionerna efter en analysmetod där både lärarens sätt att ställa frågor och sätt att följaupp frågorna kategoriserades.

Resultatet visade att läraren i viss utsträckning fördelar ordet i klassrummet baserat påom eleverna har svenska som förstaspråk (SVE) eller som andraspråk (SVA). De frågorsom ställde högst krav på den eleven som skulle svara, gick som regel till en elev medsvenska som förstaspråk. Dessutom valde läraren ofta att ställa sina frågor rakt ut iklassen vilket gjorde att några få elever, två SVE-elever och en SVA-elev, besvarade enstor del av den totala mängden frågor. Samtidigt var läraren mån om att ge positivåterkoppling på eleverna svar och såg till att ta sig tid att hjälpa eleverna fram till rättsvar på frågan både i fall där elevens svar var svårt att förstå rent språkligt eller därsvaret var felaktigt.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 40
Keywords [sv]
Svenska som andraspråk, klassrumsinteraktion, IRU, IRF
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-71498OAI: oai:DiVA.org:lnu-71498DiVA, id: diva2:1189839
Subject / course
Swedish as a Second Language
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-03-15 Created: 2018-03-12 Last updated: 2018-03-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(939 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 939 kBChecksum SHA-512
13efa11abb0cac2cc1a99893fe793d5b709a431bc9325169d58c386cc98f9b75e51cd3776c52ca93414dac8ba715ad5006f70c2c5582384f8fe7e7283150b8fa
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Swedish Language
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 17 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf