lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
What exactly is the difference between Received Pronunciation and BBC Pronunciation?: Om studentstyrd interaktion
Lund University.ORCID iD: 0000-0002-8686-9959
2017 (Swedish)In: Lunds universitets pedagogiska utvecklingskonferens 2017: Torsdagen den 23 november 2017, 2017, p. 22-22Conference paper, Oral presentation with published abstract (Refereed)
Abstract [sv]

Det här föredraget handlar om hur jag som lärare skapar förutsättningar för studentstyrd in- teraktion genom att erbjuda tentamensförberedande lektionstillfällen i två delkurser i engelska (grammatik och fonetik/uttal). Delkurserna undervisas med lärar-centrerade moment (föreläs- ningar) varvade med ett student-centrerade pass (gruppundervisning med övningsmaterial). De löper parallellt med andra delkurser. Lärandemålen omfattar grundläggande begrepp inom grammatik respektive fonetik samt praktisk språkfärdighet.

Föredraget grundar sig i det sociokulturella perspektivet på lärande, där utgångspunkten är att människor lär sig i sociala sammanhang genom interaktion med andra människor och med artefakter (Säljö 2000). Studenter kan lösa fler uppgifter om de får stöd – från läraren, kurskamraterna, kursmaterialet och andra resurser (Elmgren & Henriksson 2010). Lektionspas- set utgör ett exempel på en studentaktiv (Elmgren & Henriksson 2010) eller studentcentrerad (Sveriges förenade studentkårer 2013) läraktivitet, vilken antas stimulera djupinriktat lärande (Elmgren & Henriksson 2010; Sveriges förenade studentkårer 2013). Med det sociokulturella perspektivet som grund baseras undervisningspassen på följande antaganden: a) att studen- terna är inlästa + att betygsgrundande bedömning stundar leder till att studenter initierar mer interaktion än tidigare i kursen, b) att det ur ett lärandeperspektiv är bättre att interagera med studenterna i grupp än individuellt per e-post, och c) att studenterna känner sig mer motiverade att tentamensläsa om de vet att de kan interagera med läraren för att reda ut eventuella svårigheter före tentamen.

I föredraget presenterar jag: a) min policy när jag skapar de tentamensförberedande passen, b) exempel på den interaktion som uppstår, och c) studenters synpunkter framförda på en kursvärderingsblankett. Interaktionen analyseras på följande sätt: interaktion som initieras av studenter under de tentamensförberedande passen jämförs med interaktion under kursens tidigare undervisningspass för att se i vilken mån de tentamensförberedande passen kan antas stimulera ett djupinriktat förhållningssätt till lärande.

I föredraget argumenterar jag att passen utgör enkla, kostnadseffektiva och för läraren ar- betsbesparande sätt att stödja lärande och öka måluppfyllelsen i kurserna. Föredraget avslutas med reflektion om för- och nackdelar med att erbjuda studenter den här typen av möten strax före en tentamen. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. p. 22-22
National Category
Educational Sciences Languages and Literature
Research subject
Humanities; Pedagogics and Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-71904OAI: oai:DiVA.org:lnu-71904DiVA, id: diva2:1193932
Conference
Lunds universitets pedagogiska utvecklingskonferens 2017, Torsdagen den 23 november 2017
Available from: 2018-03-28 Created: 2018-03-28 Last updated: 2018-04-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

Conference Program & Abstracts

Authority records BETA

Källkvist, Marie

Search in DiVA

By author/editor
Källkvist, Marie
Educational SciencesLanguages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf