lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att erbjuda nyckeln till språket: En intervjustudie av lärares uppfattningar om språkundervisningensförändring sedan införandet av Lgr-11
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I denna studie undersöks lärares uppfattningar om arbetet med läs- och skrivutveckling i grundskolans senare år samt hur detta arbete har påverkats av införandet av Lgr-11. Det empiriska materialet har samlats in genom kvalitativa samtalsintervjuer som har analyserats och sammanställts för att besvara frågeställningen: Har svensklärares arbete med läs- och skrivutveckling i grundskolans årskurs 7-9 förändrats till följd av övergången till Lgr-11 och i så fall på vilket sätt? Studien utgår från ett sociokulturellt perspektiv på lärande och en dialogisk syn på läs- och skrivutveckling. Resultaten visar att lärarnas meningar är skilda gällande prioriteringar av innehållet i styrdokumenten men deras åsikter sammanfaller ändå kring en ökad tydlighet avseende kunskapskrav, bedömning och vad ämnet ska innehålla. Arbetet med läs- och skrivutveckling har påverkats av de nya styrdokumenten men lärarens tolkningsfrihet innebär att arbetet fortfarande till viss del styrs av traditioner och lärarnas individuella arbetsmönster.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 47
Keywords [sv]
läsutveckling, skrivutveckling, literacy, textproduktion, Lgr-11, läroplan, svenskämnet, grundskolans senare år, sociokulturellt perspektiv, dialogiskt perspektiv, språkutveckling.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-75065OAI: oai:DiVA.org:lnu-75065DiVA, id: diva2:1213770
External cooperation
Subject / course
Educational Science
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-05 Created: 2018-06-05 Last updated: 2018-06-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(467 kB)2 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 467 kBChecksum SHA-512
fa89a5c5629ccdbe92614d0567084e303a9bdfc77b0010b9e061f910f9ed76837c8273d63fe100a0be05af733f88fc6e963189871423621e28569bdb57e72a5e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education and Teacher's Practice
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 33 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf