lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ord i interaktion: En lärares organisering av ett klassamtal om ordsammansättning  
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
2018 (Swedish)In: Nordand: nordisk tidsskrift for andrespråksforskning, ISSN 0809-9227, Vol. 13, no 2, p. 151-167Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka hur en lärare organiserar ett samtal om ordsammansättning i en förskoleklass där lejonparten av eleverna har svenska som andraspråk. Närmare bestämt undersöks hur hon åstadkommer konkretiseringav ord och ordsammansättningssystem, elevgenereringav ord samt orditerationgenom sin organisering av kunskaper och kunskapspositioner. Materialet utgörs av en sekvens ur en videoinspelad lektion om sammansatta ord. Interaktionen i sekvensen analyseras med CA-metoden. Resultaten visar att läraren åstadkommer konkretiseringgenom att låta eleverna visuellt och spatialt förnimma ordens referenter, elevgenerering av ord genom att nominera eleverna till lösare av en ordbildningsformel, positionera de som nomineras som kunniga (K+) och vid behov vägleda dem mot självreparation samt orditerationgenom initiativ till elevreparation och genom itereringar av elevernas svar. Vidare åskådliggör läraren det svenska språkets flexibilitet vid ordsammansättningar genom ett lånande av kroppsdelar som bildligt sett skiljs från resten av individens kropp för att häfta vid olika föremål, så att sammansättningar med nya betydelser uppstår. Av elevernas gensvar att döma, entusiasmerar upplägget dem. Mot denna bakgrund utgör studien ett bidrag till ådagaläggandet av sinnrika undervisningsmetoder i svenska som andraspråk. 

 

Place, publisher, year, edition, pages
Trondheim: Universitetsforlaget, 2018. Vol. 13, no 2, p. 151-167
Keywords [sv]
epistemisk ekologi, orditeration, elevgenerering av ord, konkretisering av ord, ordsammansättning
National Category
Specific Languages
Research subject
Humanities, Swedish as a Second Language
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-79045DOI: 10.18261/issn.2535-3381-2018-02-03OAI: oai:DiVA.org:lnu-79045DiVA, id: diva2:1267499
Available from: 2018-12-03 Created: 2018-12-03 Last updated: 2019-01-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

Publisher's full text

Authority records BETA

Näslund, Shirley

Search in DiVA

By author/editor
Näslund, Shirley
By organisation
Department of Swedish Language
In the same journal
Nordand: nordisk tidsskrift for andrespråksforskning
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetric score

doi
urn-nbn
Total: 61 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf