lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det är ju ingenting vi bett om...: En studie av en integrationsprocess mellan förskoleklass och skola, med fokus på personal i förändring
University of Kalmar, School of Human Sciences.ORCID iD: 0000-0002-9523-6379
2006 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Det övergripande syftet med rapporten är att följa en integration mellan förskoleklass och grundskola på en enhet under ett läsår. Undersökningen fokuseras på lärarnas och skolledningens uppfattningar om verksamheten i samband med förändringsprocessen både före, under och efter den fysiska integrationen. Tyngdpunkten läggs på att se vad olika grupper och kulturer samt läraryrkenas historiska och traditionella bakgrund spelar för roll i deras uppfattningar. I undersökningen har aktionsforskning använts. Metoden är tillåtande för triangulering, och vid datainsamlingen har samtal, observation/dagbok samt enkäter använts. Resultaten visar att förändringprocessen påverkades av att grundskollärarna så småningom underordnade sig samverkansreformen. Förskollärarna däremot balkaniserade sig och skapade ett friutrymme. Förändringsprocessen påverkades därför av en tyst maktkamp mellan lärarna, avseende inbördes traditionell och historisk rangordning, samt en kamp om pedagogiska metoder. Genom att underordna sig tog grundskollärarna makten över samverkan. Ingen spontan samverkan etablerades under det första verksamhetsåret.

Abstract [en]

The major purpose of this master thesis is to follow a collaboration project of pre-school and compulsory school at one school during one school year. The survey is focused on the teachers and school administrators perception of the activities during the process of change before, during and after the physical integration. The main focus is to study how different groups and cultures of the teachers and the teachers historical and traditional background affect the perception. The survey is based on action research. The method allows triangulation, and during the data collection conversation, observations, diarys and questionnaires has been used. The results shows that the process was affected by the fact that compulsory school teachers eventually subordinated to the reform of collaboration. The pre-school teachers however regressivly balkanized themselves and created a room for acting. The process was thereby affected by a silent power struggle amongst the teachers, in terms of internal traditional and historical ranking and of educational methods. By subordination the compulsory school teachers took the power over the collaboration. No spontanious collaboration was established during the first school year.

Place, publisher, year, edition, pages
Högskolan i Kalmar, 2006. , p. 80
Series
Rapport från Institutionen för hälso- och beteendevetenskap / Högskolan i Kalmar, ISSN 1652-2206 ; 2006:3
Keywords [en]
Integration, Pre-school, Compulsory school, Teacher
Keywords [sv]
Integrering, Förskola, Skola, Lärarrollen
National Category
Pedagogical Work
Research subject
Pedagogics and Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hik:diva-5ISBN: 91-89584-66-X (print)OAI: oai:DiVA.org:hik-5DiVA, id: diva2:1305
Available from: 2007-06-20 Created: 2007-06-20 Last updated: 2017-02-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(870 kB)1275 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 870 kBChecksum SHA-1
a751f275a1c1e110c3005124a0cb504cc24b1588acc8d4be9f7185b8d72308de81057e5c
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Ackesjö, Helena

Search in DiVA

By author/editor
Ackesjö, Helena
By organisation
School of Human Sciences
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1275 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 2233 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf