I följande studie tydliggörs hur bollen används i ämnet idrott och hälsa samt vilka fördelar och utmaningar lärarna stöter på i undervisningen när bollen inkluderas i undervisningen. Resultatet har framtagits genom en kvalitativ metod där intervjuer var en grund. Semistrukturella intervjuer utfördes med sex lärare i ämnet idrott och hälsa som sedan analyserades och kategoriserades. Studiens resultat visar att bollspel är en stor del av ämnets innehåll. För att främja ett lärande hos eleverna nämnde lärarna att bollen kan användas på ett effektivt sätt för att arbeta inom centrala innehållet “komplexa rörelser”. Problematiken som nämndes i studien visade sig vara att gruppindelningen och kompetensen mellan eleverna kunde försvåra undervisningen. Problemet med gruppindelning och kompetensen mellan eleverna var som störst när spel i form av en etablerad sport ägde rum. Vidare konstateras en bollrädsla hos ett flertal elever, framförallt flickor men även pojkar, och hur lärarna arbetar för att tillmötesgå dessa elever. Mer forskning behövs för att ge lärare ytterligare verktyg när det gäller hur bollen kan användas i undervisningen för att främja elevers lärande.