Syftet med studien var att ta reda på om bilder kan främja nyanlända och flerspråkiga elevers språkutveckling och i så fall undersöka hur ett sådant arbete hade kunnat se ut. Studien har sin grund i den socialsemiotiska teorin. Jag använde den kvalitativa metoden som undersökningsmetod där tre lärare deltog i en längre intervju. Lärarna undervisar i bild och svenska som andraspråk på högstadiet. Resultatet visade att de tillfrågade lärarna ansåg att bilder främjar nyanlända och flerspråkiga elevers språkutveckling.