lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kartläggning och anpassning enligt modellen Response to Intervention (RTI)
Linnaeus University, Faculty of Health and Life Sciences, Department of Psychology.ORCID iD: 0000-0002-3829-4169
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.ORCID iD: 0000-0002-1653-6120
2021 (Swedish)In: Dyslexikongress 2021, Stockholm, Sweden, August 19-21, 2021, 2021Conference paper, Oral presentation with published abstract (Other academic)
Sustainable development
SDG 4: Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
Abstract [sv]

Föreläsningen innehåller en beskrivning av den amerikanska modellen Response to intervention (RtI) med fokus på läsning. RtI handlar i huvudsak om att tidigt förebygga läs- och skrivsvårigheter genom systematiska och återkommande mätningar av läsförmåga. Elever som inte utvecklar sin läsning adekvat får evidensbaserade interventioner, ofta individanpassade, innehållande fonologisk träning, fonem-grafem koppling, avkodningsträning ibland tillsammans med språkutvecklande aktiviteter. Genom mätningar av läsförmågan utvärderas elevens framsteg och fortsatta lärandebehov. Föreläsningen tar också upp det vetenskapliga stödet för RtI. Slutligen presenteras ett pågående svenskt projekt där RtI undersöks i lågstadiet. Studiens preliminära resultat diskuteras i skenet av organisatoriska utmaningar och huruvida RtI är en möjlig metod för svensk skola.

Place, publisher, year, edition, pages
2021.
Keywords [sv]
Kartläggning, anpassning, Response to intervention, RtI
National Category
Pedagogy Applied Psychology
Research subject
Education, Special Education; Social Sciences, Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-106238OAI: oai:DiVA.org:lnu-106238DiVA, id: diva2:1587336
Conference
Dyslexikongress 2021, Stockholm, Sweden, August 19-21, 2021
Available from: 2021-08-24 Created: 2021-08-24 Last updated: 2022-03-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Authority records

Nordström, ThomasNilvius, Camilla

Search in DiVA

By author/editor
Nordström, ThomasNilvius, Camilla
By organisation
Department of PsychologyDepartment of Pedagogy and Learning
PedagogyApplied Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 308 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf