Rutiner kring barns återhämtning i förskola: En kvalitativ studie om vila och återhämtning för barn i förskolan
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Routines around children's recovery in preschool : A qualitative study on rest and recovery for children in preschool (English)
Abstract [sv]
Syftet med studien bygger på en undersökning vid rutiner kring barns vila och återhämtning i förskolan. Vetenskapsteoretiska perspektivet som utgår i studien är ett sociokulturellt perspektiv, där fokuset är på hur människan tolkar sin omgivning. Kvalitativa forskningsmetoder har använts för att bygga upp ett resultat.
Resultatet utgår från intervjuer och indelas i teman för att besvara på studiens frågeställningar. Resultatet visade att vilan är en schemalagd aktivitet som återkommer dagligen i verksamheten. En rutin som finns för att barn ska orka med vardagen. För de yngre barnen sker en sovvila medan för de äldre barnen finns det lugnare aktiviteter.
Abstract [en]
The purpose of the study is based on a result of routines around children's rest and recovery in preschool. The theoretical perspective of science that is based on the study is a socio-cultural perspective, where the focus is on how people interpret their surroundings. Qualitative research methods have been used to build a result.
The results are based on interviews and are divided into themes to answer the study's question. The results showed that rest is a scheduled activity that recurs daily in the business. A routine that exists for children to cope with everyday life. For the younger children there is a sleeping rest while for the older children there are calmer activities.
Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 22
Keywords [en]
Rest, recovery, routine, preschool teacher, preschool, communication
Keywords [sv]
Vila, återhämtning, rutin, förskollärare, förskola, kommunikation
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-109879OAI: oai:DiVA.org:lnu-109879DiVA, id: diva2:1632610
Supervisors
Examiners
2022-01-272022-01-272022-01-27Bibliographically approved