I varje kommunikativt sammanhang etablerar människan sitt etos – sin muntliga karaktär. Min kommande avhandling sätter fokus på etosetablering i klassrummet. Etos är ett klassiskt retoriskt begrepp och ungdomarna som deltar i min undersökning kan sägas lyfta fram dimensioner i etos som kompletterar den traditionsbundna synen och kvalificerar in det i tidigt 2000-tal. Jag har följt en årskurs ett på gymnasiets samhällsvetenskapsprogram i huvudsak i ämnet svenska, men även historia och geografi. Den huvudsakliga insamlingsmetoden i denna undersökning är deltagande observation, vilken kompletterats med intervjuer, inspelningar och textinsamling. Vad jag vill diskutera i min framläggning är de möjligheter elever har att etablera ett trovärdigt etos i undervisningsmiljö med hjälp av språk, kropp och tanke. Frågor om innehåll, form och mål blir intressanta, men också elevernas egna funderingar kring till exempel oro och ängslan i muntliga sammanhang och samtidigt viljan att ”vara sig själv”.