Etikundervisning borde bidra tillett lärande som eleverna har medsig ut i det verkliga livet i mötetmed etiska problem och dilemman.Universitetslektor Hans Teke harutvecklat en undervisningsmodellsom han menar kan möjliggöradetta. Trestegsmodellen går ut påatt elever först tränar att urskiljaetiska problem i en situation, sedan undersöker hur ett etiskt problem ien viss kontext kan lösas och slutli-gen diskuterar lösningar med hjälpav normativa teorier. Vi får i arti-keln även höra en lärares erfarenhetav att ha arbetat med trestegsmo-dellen och som menar att det ärväl värt den extratid det kansketar eftersom arbetssättet genererarsjälvtillit hos eleverna.