En jämförande studie mellan Bravkod och Upprepad läsning i årskurs 4
2022 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Studiens syfte var att jämföra två olika lästräningsmetoder och undersöka hur träning med dessa påverkade lässvaga elevers läsutveckling i årskurs 4. För att ta reda på detta gjordes en studie där 6 elever fick en-till-en undervisning tillsammans med en speciallärare. Eleverna fick träna med antingen metoden Bravkod eller Upprepad läsning. Samtliga 6 elever fick träna vid 18 tillfällen. För att mäta lästräningens inverkan, gjordes pre- och posttest. Resultatet visade att samtliga elevers avkodningsförmåga utvecklades men med individuella skillnader beroende på bland annat elevens avkodningsnivå före lästräningen. Vid lästräningens slut kunde man se att samtliga elever låg på ungefär samma nivå i sin avkodning, vilket gjorde att de elever som före lästräningen hade en långsam avkodning, ökat den med upp till 36 ord per minut.
Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 40
Keywords [sv]
Avkodning, bravkod, läslistor, lästräning, läsutveckling, upprepad läsning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-118237OAI: oai:DiVA.org:lnu-118237DiVA, id: diva2:1725484
Educational program
Speciallärarprogrammet Specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling
Supervisors
Examiners
2023-01-122023-01-112023-01-12Bibliographically approved