Denna studie handlar om att studera hur barns förståelse av skogen kan förändras, hur skogen kan bli olika rumsligheter, rörelser och kroppar. Syftet med studien är att bidra med kunskap om hur skogen kan bli olika slags rumsligheter när barnen tar plats och erbjuds inflytande vid utflykt och vistelse i skogen. Genom studien ritar vi upp riktlinjer med de nymaterialistiska och immanensfilosofiska begreppen sammansättning, kraft, begär och blivande vilka hjälper oss i förståelsen om hur skogen blir på många olika sätt, eller hur den determinerade förståelsen av skogen kan förändras. Genom etnografisk inspiration, har vi använt oss av deltagande observation i en miljö utanför förskolans avgränsningar. Tillsammans med 12 stycken förskolebarn och deras pedagoger genomfördes en utflykt till skogen. Insamlandet av den producerade empirin skedde med fältanteckningar samt fältskisser. Resultatet visar att när barnen i samexistens med skogen och förskollärare ges möjlighet att ta plats och erbjuds inflytande i sitt platsskapande, så påverkar barn, materia och miljö sammansättningarnas konstanta rörelse, krafter och begär och bidrar till de föränderliga rumsligheter som blir i skogen.