Med denna text avses att ställa frågor till ett ämne i ljuset av en tjugoårig framväxt och bidra till en eftertänksamhetens bild av ämnets möjligheter och framtid. Förekomsten av begrepp som pedagogiskt arbete, praktiknära och skolforskning kräver av aktiva forskare att börja med att förhålla dessa begrepp till redan etablerade, för att kunna diskutera deras relevans, behovet av dem och deras bidrag på fältet. Dessa frågor riktas även till doktorander, lärare och studenter att diskutera och bemöta. Inspirationen till texten hämtas i de motiv som framkommer i argumentationen för ett nytt forskarutbildningsämne. Den starka kopplingen mellan ämnet pedagogiskt arbete och praktiknära forskning används för att föra en diskussion om vetenskaplighet, snarare än de pedagogiska frågornas hemvist. Dessutom ifrågasätter jag om en forskarskola är ett bra sätt att starta ett nytt ämne och ”fylla tomrum”.