lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
” Vi har nu mer tid för sva.”: Lärares resonemang kring de förändringar som iscensättningen av Lgr22 har inneburit för dem, i såväl organisation som i undervisning.
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
2023 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
“We have more time for Swedish as a second language now." : Teachers reason about changes in organization and education when enacting a new curriculum. (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte var att undersöka hur lärare i ämnet svenska som andraspråk på mellanstadiet resonerar kring de förändringar som iscensättningen av den nya läroplanen, Lgr22, har inneburit för dem i såväl organisation som i undervisning. Syftet innefattade även hur lärarna resonerade kring stöttning av elevernas språkliga resurser. Forskningsstrategin bestod av en metodkombination med en kvantitativ enkätundersökning samt en kvalitativ intervjuundersökning. Den rikstäckande digitala enkätundersökningen besvarades av 19 lärare. Av dessa lärare deltog sedan två i intervjuer som spelades in via Zoom. Materialet analyserades genom en kvalitativ tematisk analys. Resultatet visar att lärarna över lag är nöjda med förändringarna i läroplanen men att de inte har påverkat undervisningen nämnvärt. Men i och med de förändringar som har skett i organisationen av undervisningen har positiva effekter avspeglats i mer undervisningstid och förbättrade gruppindelningar. Lärarna upplever att de stöttar sina elever i att använda sina språkliga resurser men studien visar att de behöver bli mer planerande i sitt användande av elevernas språk i klassrummet. För att det ska bli ett användbart pedagogiskt verktyg behövs såväl planerad stöttning som den interaktionella som sker i stunden.

Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 27
Keywords [sv]
Svenska som andraspråk, Lgr 22, Förändringsarbete, Transspråkande pedagogik, Stöttning, Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt (SKUA)
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-120383OAI: oai:DiVA.org:lnu-120383DiVA, id: diva2:1753626
Subject / course
Swedish as a Second Language
Educational program
Teacher Education Programme for Upper Secondary School, 300/330 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-04-28 Created: 2023-04-28 Last updated: 2023-04-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(522 kB)81 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 522 kBChecksum SHA-512
69f45599a4b06a45703942ea5f98f65ee4fd10bcdbe912f2b8b3eea9a27fa34d11b72cfd5451c2e8d026d4380cf653d5547a34152ceed8e6016b46ee9888a6e9
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Lundmark, Ida
By organisation
Department of Swedish Language
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 81 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 268 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf