Dette kapitlet belyser folkebibliotekernes almendidaktiske opgaver, og hvordan disse omformes af den igangværende digitalisering, især med fokus på overgang fra bog til e-bog. Udgangspunktet er, at ændringer i materielle vilkår og betingelser fordrer en række nye kompetencer, for at det enkelte menneske kan bibeholde sin evne til at forstå, fortolke og reflektere over indholdet af kunstneriske artefakter som for eksempel bøger. Fokus i kapitlet er især på underprivilegerede menneskers betingelser. Konklusionen er, at e-bogen medfører en instrumentalisering af adgangen til litteratur, hvilket i sig selv ikke forbedrer underprivilegerede menneskers intellektuelle tilgængelighed. Tværtimod betyder e-bogens digitale karakter at de yderligere lag af (informations)kompetencer der er nødvendige for at interagere med e-bogen som medie, , kan betragtes som en mulig barriere for visse menneskers demokratiske medindflydelse.