lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares undervisningsstrategier inom problemlösning för elever med ett annat förstaspråk än svenska: En kvalitativ studie om tre läraresundervisningsstrategier gällande textuppgifter inom problemlösning
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
2023 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Teachers' teaching strategies in problem solving for pupils with a first language other than Swedish : A qualitative studie of three teachers's teaching strategies regarding text assignments in problem solving (English)
Abstract [sv]

Syftet med föreliggande studie är att synliggöra lärares undervisningsstrategier inom problemlösning gällande elever med ett annat förstaspråk än svenska i årskurs 1–3. Studien använder sig av det sociokulturella perspektivet som teoretisk utgångspunkt för att finna samband i resultatet, där särskilt fokus är på begreppen mediering, artefakter, språk och stöttning. Resultatet utgår från tre systematiska observationer och tre semistrukturerade intervjuer med lärare från tre olika kommuner. Materialet har därefter transkriberats och färgkodats med hjälp av en kvalitativ innehållsanalys. Resultatet visar att samtliga lärare inledningsvis förklarar ord och begrepp, som både kan synliggöras som elevnära och ämnesspecifika. Lärarna beskriver även vikten av att använda olika hjälpmedel som exempelvis bildstöd, för att ge en tydligare och konkret förklaring. En slutsats som kan dras är att det skapas ett tydligare sammanhang till problemuppgiften för elever med ett annat förstaspråk än svenska om läraren lägger vikt i användningen av språket, verktyg/hjälpmedel, formulering av problemet och konkretisering av ord samt begrepp.

Place, publisher, year, edition, pages
2023.
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-121550OAI: oai:DiVA.org:lnu-121550DiVA, id: diva2:1764595
Subject / course
Didactics of Mathematics
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Available from: 2023-06-09 Created: 2023-06-08 Last updated: 2023-06-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(956 kB)106 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 956 kBChecksum SHA-512
e720d87af846a21959ba88f2c40aa9baa3453cbb901b8ecdb09db92321f55de507dcfea7bbc03485b36edf5e2447883ca886921580b122cf4c1de578574bbac5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Mathematics
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 106 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 92 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf