This mémoire investigates how teachers use games as a pedagogical tool in teaching French as a foreign language (FLE). Games can be linked to the Swedish National Agency for Education's goals for language teaching and form a basis for teachers to reach out to students. The study is rooted in a qualitative research method and consists of four interviews with teachers of French. The results show how the use of games can help improve language learning and engage students in the classroom.

Ce mémoire examine comment les enseignants utilisent les jeux comme outil pédagogique dans l'enseignement du français langue étrangère (FLE). Les jeux peuvent être liés aux objectifs de l'Agence nationale suédoise pour l'éducation en matière d'enseignement des langues et constituent une base permettant aux enseignants d'atteindre les étudiants. L'étude s'appuie sur une méthode de recherche qualitative et consiste en quatre entretiens avec des professeurs de français. Les résultats montrent comment l'utilisation de jeux peut contribuer à améliorer l'apprentissage des langues et à impliquer les élèves dans la classe.