lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Jag vann nyss det största argumentet”: En undersökning av ordförståelse hos elever i grundskolans senare år
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
2023 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
“I recently won the biggest argument” : A study of word comprehension among pupils in the later years of elementary school (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka ordförståelse hos elever i grundskolans senare år (årskurs 7–9). I undersökningen ingick 40 informanter som fick genomföra ett ordtest bestående av 19 ord. Samtliga ord hade med svenskämnet i grundskolan att göra. I studien ligger fokus på å ena sidan elevernas övergripande ordförståelse, och å andra sidan på skillnaden mellan deras upplevda (receptiva) och uppvisade (produktiva) ordförståelse. Elevernas svar analyserades dels utifrån vilken typ av ordförståelse som uppvisades, dels utifrån vilken frekvens orden har. Resultatet visar att majoriteten av eleverna har god såväl receptiv som produktiv ordförståelse med undantag för två av orden. Det förekommer också några fall där elever överskattar respektive underskattar sin egen ordförståelse. Något som också framkommer i resultatet är att en del elever har svårt för vanligt förekommande ord och inte enbart för ord som är lågfrekventa. Med utgångspunkt i detta resultat är det rimligt att argumentera för att svensklärare – men även lärare i övriga ämnen – bör arbeta aktivt med elevernas receptiva och produktiva ordförståelse, med speciellt fokus på ordens kontext. Detta gäller oavsett elevernas språkliga bakgrund, även om andraspråkselever generellt kan behöva extra stöd i ordinlärningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2023.
Keywords [sv]
Ordförståelse, produktiv ordförståelse, receptiv ordförståelse, ordtest, ordfrekvens, svenska, grundskolans senare å
National Category
Humanities and the Arts Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-121899OAI: oai:DiVA.org:lnu-121899DiVA, id: diva2:1768308
Subject / course
Swedish Language
Educational program
Teacher Education Programme for Upper Secondary School, 300/330 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-06-19 Created: 2023-06-15 Last updated: 2023-06-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(616 kB)65 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 616 kBChecksum SHA-512
8b232351e511be78ef43fc7738090c2d579481854257d4c4e205a35fc9a70892f544335d8a9bf87ce675271b27657f59d6deac420b3a93c813124c733574451b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Swedish Language
Humanities and the ArtsLanguages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 65 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 134 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf