lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Då kan man säga att man har två hjärnor i stället för en": Lågstadielärares och elevers syn på samarbete vid berättelseskrivande
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
2023 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna empiriska studie undersöker elevers och lärares upplevelser och erfarenheter av elevsamarbete i lågstadiet. Empirin består av intervjuer med 19 elever och 3 klasslärare som samlades in i samband med att eleverna ombads skriva en berättelse i par. Intervjuerna har analyserats genom en deduktiv innehållsanalys, där kognitiva, sociala och emotionella aspekter av samarbetet fungerade som kategorier. Resultatet av analysen tolkades därefter utifrån de övergripande begreppen stöttning och utmaning som är kopplade till den proximala utvecklingszonen. Resultatet visar att eleverna till största del uppskattar samarbete i berättelseskrivande då det gäller att stötta varandra med idéer samt att arbetet generellt upplevdes ”lättare”. Eleverna föredrog även arbetssätteteftersom det var motiverande att arbeta med olika elever i klassen och lära känna dem i ett samarbete med en uppgift. Samtidigt visade resultatet att eleverna gärna delade upp arbetet så att varje elev gjorde det den upplevde sig vara bäst på. För att lärande ska gynnas vid samarbete behöver lärare noggrant planera hur arbetet ska fördelas så att varje elev får möjlighet att öva på sina mindre starka sidor. Å andra sidan skulle det kunna ses som sunt att eleverna fördelar arbetet så att de gör det de är bäst på då det skulle kunna leda till ett bättre resultat. Genom att ta del av elevers syn får verksamma lärare ytterligare förståelse för hur samarbete kan organiseras för att stärka elevers lärande.

Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 29
Keywords [sv]
Samarbete, proximal utvecklingszon, utmaning, stöttning samt kognitiva, sociala, emotionella aspekter
National Category
Learning Pedagogy Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-122915OAI: oai:DiVA.org:lnu-122915DiVA, id: diva2:1776957
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Teacher programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-07-03 Created: 2023-06-28 Last updated: 2023-07-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

"Då kan man säga att man har två hjärnor i stället för en" - Lågstadielärares och elevers syn på samarbete vid berättelseskrivande(1502 kB)26 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1502 kBChecksum SHA-512
0ded6ab714caf835123b8e713f00c3c528c561a8e77f42d8c8c810460cfb860203fb94062970c96253ef4a2c326fb80c77ac4c6fd503878831236e3d2df40d67
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Pedagogy and Learning
LearningPedagogyPedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 26 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 179 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf