Språk-och kunskapsutveckling med utforskande samtal.: En intervjustudie om svenskundervisning i lågstadiet.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Developing language and knowledge with exploratory talk. : An interwiev study about Swedish education in primary school. (English)
Abstract [sv]
Studien har sin utgångspunkt i den sociokulturella teorin och har som syfte att undersöka lärares syn på utforskande samtal i svenskundervisningen i lågstadiet. I intervjuer med tre lågstadielärare ställdes frågor om hur utforskande samtal genomförs, vilken roll läraren har när de genomförs och hur de påverkar elevers språk- och kunskapsutveckling. Transkriptioner av intervjumaterialet är analyserat med en innehållsanalys och tolkats genom de sociokulturella begreppen; mediering, stöttning, appropriering och den proximala utvecklingszonen. Genom analysen kunde vi identifiera att utforskande samtal oftast sker spontant och genom olika samtalsmodeller. Stöttning identifierades som centralt för att genomföra utforskande samtal. Språk- och kunskapsutvecklingen leds framåt när elever behärskar de verktyg som används och när de blir utmanade på rätt nivå. Vidare tycks utforskande samtal leda till ökad motivation och utvecklandet av elevers kommunikativa förmåga.
Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 29
Keywords [en]
Exploratory talk, zone of proximal development, scaffolding, mediation, appropriation, Vygotskij, sociocultural theory
Keywords [sv]
utforskande samtal, proximal utvecklingszon, stöttning, mediering, appropriering, Vygotskij, sociokulturell teori
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-125207OAI: oai:DiVA.org:lnu-125207DiVA, id: diva2:1805883
Subject / course
Swedish Language
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Supervisors
Examiners
2023-10-242023-10-182023-10-24Bibliographically approved