lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Språk-och kunskapsutveckling med utforskande samtal.: En intervjustudie om svenskundervisning i lågstadiet.
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Developing language and knowledge with exploratory talk. : An interwiev study about Swedish education in primary school. (English)
Abstract [sv]

Studien har sin utgångspunkt i den sociokulturella teorin och har som syfte att undersöka lärares syn på utforskande samtal i svenskundervisningen i lågstadiet. I intervjuer med tre lågstadielärare ställdes frågor om hur utforskande samtal genomförs, vilken roll läraren har när de genomförs och hur de påverkar elevers språk- och kunskapsutveckling. Transkriptioner av intervjumaterialet är analyserat med en innehållsanalys och tolkats genom de sociokulturella begreppen; mediering, stöttning, appropriering och den proximala utvecklingszonen. Genom analysen kunde vi identifiera att utforskande samtal oftast sker spontant och genom olika samtalsmodeller. Stöttning identifierades som centralt för att genomföra utforskande samtal. Språk- och kunskapsutvecklingen leds framåt när elever behärskar de verktyg som används och när de blir utmanade på rätt nivå. Vidare tycks utforskande samtal leda till ökad motivation och utvecklandet av elevers kommunikativa förmåga.  

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 29
Keywords [en]
Exploratory talk, zone of proximal development, scaffolding, mediation, appropriation, Vygotskij, sociocultural theory
Keywords [sv]
utforskande samtal, proximal utvecklingszon, stöttning, mediering, appropriering, Vygotskij, sociokulturell teori
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-125207OAI: oai:DiVA.org:lnu-125207DiVA, id: diva2:1805883
Subject / course
Swedish Language
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-10-24 Created: 2023-10-18 Last updated: 2023-10-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(849 kB)133 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 849 kBChecksum SHA-512
90e52d46222ef760d23a2513631d994f77c7d567d71a550823f5491b2f30e51b0ececc6fd2d4f8d1170c3fbc2fbd4c52512ec72226099d2e4d15e62f4d285201
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Engdahl, AnnyAlm, NiclasOlsson, Sofie
By organisation
Department of Swedish Language
Languages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 133 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 125 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf