I de två utvecklingsprojekten Elevers texter och Idrott- och hälsa-lärar­studenter bedömning (ETIB) och Vetenskapligt skrivande i ämneslärar­ut­bildningen i Idrott och hälsa (VSIH) har vi fokuserat på språk och språk­bruk inom ämneslärarutbildningen i Idrott och hälsa vid Linnéuniversitetet. Det första har avsett att ge studenterna verktyg att hantera elevskrivna texter i sin kommande lärargärning, medan det andra har fokuserat på att lära studenterna att tillämpa verktygen även på sina egna texter och på så sätt utveckla ett mer vetenskapligt språk. Att man inom ämneslärarutbildningen i Idrott och hälsa måste arbeta med båda dessa aspekter framgår tydligt, bland annat som ett resultat av att såväl skolämnet som ämneslärar­ut­bildningen har teoretiserats och akademiserats.