Syftet med studien är att få en djupare förståelse för förskollärares roll och inställning till hur barns motoriska utveckling främjas i en utomhusmiljö.

Vikten av att vistas i varierande miljöer som bjuder in till rörelser har stor betydelse för barns motoriska utveckling. 

I undersökningen har en kvalitativ metod använts där sex legitimerade förskollärare har intervjuats. I studien har två frågeställningar utformats och utifrån dessa har intervjufrågor skapats för att få svar på frågeställningarna. Frågeställningarna är: På vilket sätt beskriver förskollärare att deras roll påverkar barns motoriska utveckling i utomhusmiljön?

På vilket sätt beskriver förskollärare att utomhusmiljön främjar barns motoriska utveckling?

Resultatet i studien analyserades med hjälp av det utvecklingsekologiska perspektivet. Huvudresultatet i studien visar vikten av vilken roll förskollärare intar i utomhusmiljön för att bidra till barns motoriska utveckling. I resultatet beskriver förskollärare att vara en aktiv förskollärare och en utmanande förskollärare är två viktiga roller för att utmana barnen i deras motoriska utveckling. Vidare visar resultatet att förskollärare beskriver vikten av blandad terräng och hur det bidrar till barns motoriska utveckling.