lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utmaningar med textbaserad programmering i matematik: Litteraturstudie
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
2024 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Challenges with textbased programming in mathematics : Literature study (English)
Abstract [sv]

Dagens samhälle fortsätter att utvecklas och ändras, vilket gör att skolans värld behöver anpassa sig till vad eleverna ska kunna. Mer och mer programmering tillkommer och finner flera områden inom skolvärlden. Matematik har flera områden som kan användas tillsammans med programmering. För att använda dessa områden behövs även programmeringstypen vara anpassad, till vilket textbaserad programmering är. Denna studie utgår från att undersöka med tematisk analys och de två frågeställningar är: Vilka svårigheter uppvisar eleverna när de använder textbaserad programmering i matematikundervisningen och på vilket sätt bidrar användningen av programmering till ett bättre kunnande inom matematik? Urvalet hämtades från artiklar som fokuserade på vilka utmaningar som finns i textbaserad programmering i matematiken. Resultatet visade att om elever inte besitter de grundkunskaper inom bland annat algebra och geometri blir textbaserad programmering svårt, att lärare behöver besitta kunskaper om vad, hur och varför för att skapa miljöer där elever kan och vill lära sig. Andra studier har även visat att om elever börjar med blockbaserad programmering innan de kommer till textbaserad programmering får de en bättre förståelse kring hur textbaserad programmering fungerar. De får även en djupare förståelse till matematiken och vilka olika områden det kan användas. Detta i sin tur hjälper läraren med att säkerställa elevers kunskaper och kan ge elever fler utmaningar. Studien är relevant för lärare på grund av att de behöver ha kunskaper inom programmering då det finns med i kurs- och ämnesplaner. 

Place, publisher, year, edition, pages
2024. , p. 13
Keywords [sv]
Matematik, programmering, undervisning, utmaningar
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-128171OAI: oai:DiVA.org:lnu-128171DiVA, id: diva2:1843243
Subject / course
Mathematics
Educational program
Teacher Education Programme for Upper Secondary School, 300/330 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2024-03-08 Created: 2024-03-08 Last updated: 2024-03-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Larsson, William
By organisation
Department of Mathematics
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 27 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf