Digitaliseringen har medfört omfattande förändringar i samhället, vilket även påverkat utbildningssektorn. Digitala läromedel har blivit en alltmer integrerad del av matematikundervisningen i grundskolan och erbjuder möjligheter för individanpassat lärande, interaktivitet och engagemang. Samtidigt finns utmaningar, såsom tekniska problem och risk för beroende av teknologin. Denna systematiska litteraturstudie analyserar tio vetenskapliga publikationer och syftar till att kartlägga de fördelar och nackdelar som tidigare forskning har identifierat gällande användningen av digitala läromedel i matematikundervisningen för elever på låg- och mellanstadiet. Resultaten visar att digitala läromedel kan stödja matematisk förståelse genom visualiseringar, individanpassning och omedelbar återkoppling. Samtidigt lyfts risker såsom minskat fokus på traditionella metoder och behov av tekniska resuerser. Studien bidrar till en förståelse av hur digitala läromedel påverkar elevers matematikinlärning och ger insikter om dessa verktygs användning inom matematikundervisningen.