I denna studie studerar jag hur ämneslärare och studiehandledare ser på studiehandledning som ett stöd för ämneslärarande. Genom semistrukturerade intervjuer samlades data in med ämneslärare och studiehandledare. Studiens resultat belyser vikten av tydlig kommunikation, rollfördelning och användningen av transspråkande som pedagogisk strategi. Det identifierades också utmaningar som resursbrist,tidsbegränsningar och behov av kompetensutveckling för studiehandledare. Med ett sociokulturellt perspektiv betonas det i studien vikten av att använda elevers flerspråkiga resurser för att stärka deras språkutveckling och ämneskunskaper. Resultaten bidrar till en utökad förståelse för hur studiehandledning kan fungera som en bro mellan kulturella och språkliga kontexter, vilket ger värdefulla insikter för både pedagogisk praktik och utbildningspolicy.