lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tala med teckenstöd: Föräldrarnas perspektiv på barns kommunikation och språkutveckling
Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Education.
Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Education.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med vår studie är att se hur föräldrar/vårdnadshavare ser på användningen av

tecken som stöd, TSS, för att underlätta sitt barns kommunikation och språkutveckling.

Utifrån detta syfte har vi formulerat följande frågor: Vilka för och nackdelar ser

föräldrar/vårdnadshavare med TSS? I vilka situationer använder

föräldrar/vårdnadshavare TSS? Hur fungerar samarbetet mellan hem och förskola när

det gäller TSS? Vi har använt oss av en kvalitativ undersökning genom att skicka ut

enkäter till åtta föräldrar/vårdnadshavare som vi visste använder eller har använt TSS

tillsammans med sitt barn. Genom svaren framkom det att föräldrar/vårdnadshavare ser

positivt på användningen av TSS för sitt barn. Föräldrar/vårdnadshavare har också sett

att barnets frustration har minskat när det blivit förstått och kunnat göra sig förstådd.

Genom att barnet får ett verktyg, TSS, att kommunicera med så minskar samtidigt

risken för ett utanförskap. Samtliga respondenter uttrycker att de skulle rekommendera

andra föräldrar/vårdnadshavare vars barn har språk och kommunikationssvårigheter att

använda sig av TSS. De föräldrar/vårdnadshavare vars barn har plats på en förskola

poängterar betydelsen av ett gott samarbete, hem-förskola, samt vikten av att det finns

fler personer som kan kommunicera med barnet.

Place, publisher, year, edition, pages
2007. , p. 18
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Downs syndrom, Språkutveckling, Teckenkommunikation
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:vxu:diva-1745OAI: oai:DiVA.org:vxu-1745DiVA, id: diva2:205593
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2007-12-11 Created: 2007-12-11 Last updated: 2010-03-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(166 kB)1275 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 166 kBChecksum MD5
01ef3da3595ee042a341c75abfbee6eb1bca3eb1aa15d764b1f70c38048d59b8a5d12ef3
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1275 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1134 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf