lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
G i teknik!: En kvalitativ studie av teknikämnets organisation, innehåll och bedömning.
Växjö University, Faculty of Mathematics/Science/Technology, School of Mathematics and Systems Engineering.
2008 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Passed in technology! : A qualitative study of the organization, content and assessment of technology. (English)
Abstract [sv]

Det har gått drygt tio år sedan teknikämnet fick en egen kursplan och egna kunskapsmål i och med Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, Lpo 94, som kom1994 och skolan gick från att vara regelstyrd till att bli målstyrd. Jag har genomfört en kvalitativ undersökning i avsikt att få kunskap om vad som kan ”gömma sig” bakom betyget Godkänt (G) vad gäller timantal, organisation och ämnesinnehåll. Genom att fokusera på ett av teknikens mål har jag också undersökt hur lärarna har tolkat mål och betygskriterier för undervisning och bedömning och vilka konsekvenser detta får för elevens kunskap. Undersökningen har genomförts i en medelstor kommun och lärare från fem av de tio kommunala högstadieskolorna intervjuades. Det kan skilja 30 timmar mellan skolornas totala undervisningstid av teknikämnet under åren 7-9. De flesta skolorna har en schemalösning av periodläsning och integrering med naturorienteradeämnena och Teknik utgör mellan 14 % och 24 % av NO/Teknik-tiden. Flera av lärarna upplever att teknikämnet kommer i skymundan. Ett par av lärarna är osäkra på om eleverna verkligen har nått alla mål när de slutar 9:an på grund av att skolans undervisning inte behandlar kunskapsstoff som är väsentligt för måluppfyllelsen. Detta innebär att två elever som båda har betyget G i teknik kan ha väldigt skilda kunskaper och kvaliteter i sitt kunnande. Möjligheten att kunna diskutera med kollegor spelar en viktig roll för undervisning och bedömning.

Place, publisher, year, edition, pages
2008. , p. 32
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Bedömning, betygskriterier, likvärdighet, lokal arbetsplan, mål, organisation,, senare åren, teknik, teknikundervisning, undervisningstid
National Category
Engineering and Technology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:vxu:diva-1888OAI: oai:DiVA.org:vxu-1888DiVA, id: diva2:205757
Uppsok
teknik
Supervisors
Examiners
Available from: 2008-02-25 Created: 2008-02-25 Last updated: 2010-03-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(605 kB)986 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 605 kBChecksum MD5
e73eb26a0bbfed4c4b2e5fd0f56b28c3c9502a2e19dbe9db4adbaad5d06c80166f5079c9
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Mathematics and Systems Engineering
Engineering and Technology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 986 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 449 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf