lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
DAMP/ADHD eller bara stökiga barn: Pedagogers uppfattning om okoncentrerade/hyperaktiva barn.
Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Education.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att ta reda på hur pedagoger på förskolan uppfattar barn som är "okoncentrerade/hyperaktiva". Drar vi för mycket slutsatser i onödan om att det rör sig om barn med DAMP/ADHD,eller handlar mycket om andra omständigheter i barnets tillvaro och hur vi pedagoger bemöter dessa barn. Det teoretiska perspektivet tar sin utgångspunkt i Antonowskys teori pm det salutogena synsättet. Studien är en kvantitativ studie med enkäter som grund. Enkäterna lämnades ut på två förskolor i x kommun. Resultatet presenteras i form av cirkeldiagram förutom sista frågan som är en öppen fråga och indelad i ett antal kategorier som presenteras och analyseras utifrån det. I diskussionen presenteras metoddiskussion, bortfallsanalys och resultatdiskussion. Utifrån resultat och analys har jag tittat på hur pedagogers uppfattning om okoncentrerade/hyperaktiva barn stämmer överens med vad forskning och styrdokument för förskolan säger.

De slutsatser jag kan dra av resultatet i min studie är att pedagogerna har en mycket positiv uppfattning och ett salutogent synsätt om okoncentrerade/hyperaktiva barn. De drar inga onödiga slutsatser om att de behöver vara DAMP7ADHD i första hand, utan många menar att man måste se till individen och anpassa verksamheten utifrån det. Många menar också att vårt förhållningssätt är viktigt för dessa barn och alal barn, det står det i läroplanen för förskolan(Lpfö 98). Pedagogernas uppfattning stämmer väl överens med vad styrdokument och forskning säger och det är positivt för den pedagogiska praktiken, då man kan dra slutsatsen att de har uppdraget klart för sig.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , p. 43
Series
Pedagogiska uppsatser: Växjö universitet, ISSN 1651-2871
Keywords [sv]
DAMP7ADHD, Bemötande/förhållningssätt, Barn i behov av särskilt stöd, okoncentration/hyperaktivitet.
National Category
Other Social Sciences not elsewhere specified
Identifiers
URN: urn:nbn:se:vxu:diva-817OAI: oai:DiVA.org:vxu-817DiVA, id: diva2:207133
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2006-09-07 Created: 2006-09-07 Last updated: 2010-03-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
School of Education
Other Social Sciences not elsewhere specified

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 390 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf