lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Procenträkning: A study of students way of understanding interest calculation
Växjö University, Faculty of Mathematics/Science/Technology, School of Mathematics and Systems Engineering.
Växjö University, Faculty of Mathematics/Science/Technology, School of Mathematics and Systems Engineering.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien var dels att undersöka hur momentet procent introduceras i matematikläromedel för

elever i år 4-6, samt att undersöka karaktären av elevernas kunskaper i procentbegreppet efter avslutad

kurs. Undersökningen inleddes med en litteraturstudie kring begreppet procent. Därefter gjordes en

textanalys på aktuella läromedel för år 4-6 i Sundbybergskommun samt Bollnäs kommun.

Undersökningen genomfördes sedan i år 6, en grupp om 40 elever. Eleverna följde en traditionell

undervisning med lärarens genomgång som sedan följdes av individuellt arbete. Under arbetets gång

genomfördes tre diagnoser som avsåg att mäta elevernas begreppsförståelse i procent. Arbetet avslutades

sedan med fyra intervjuer för att se om eleverna fått en ökad begreppsförståelse i procent eller om

kunskaperna består av rena procedurkunskaper. I vår textanalys har vi kommit fram till att läromedlen

betonar sambandet mellan bråk och procent och det vanligaste sättet att introducera begreppet procent är

att utgå ifrån ”hundrarutan”, ett rutnät med hundra rutor där varje ruta är en hundradel. Vi har i vårt

resultat kommit fram till att även om grupperna som helhet inte uppvisar en önskad begreppsförståelse

för procent så utesluter inte detta att enskilda elever påvisar att de fått en sådan ökad förståelse.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , p. 43
Series
Reports from Växjö University: Mathematics, natural sciences and technology, ISSN 1404-045X ; 06139
Keywords [sv]
Procenträkning, procentbegreppet, procent, begreppsförståelse
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:vxu:diva-888OAI: oai:DiVA.org:vxu-888DiVA, id: diva2:207210
Uppsok
fysik/kemi/matematik
Supervisors
Examiners
Available from: 2006-10-02 Created: 2006-10-02 Last updated: 2010-03-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(750 kB)4885 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 750 kBChecksum MD5
4b0934c912f41ce51ade5d1ed47b3fa17f843ad8ff662790d969188f87cd412e369f720b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Mathematics and Systems Engineering
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 4885 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 369 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf