lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Självstyrande och kompetenta elever: - en studie om samhällskunskapslärares strategier för att skapa motivation att lära
University of Kalmar, School of Human Sciences.
2009 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Forskning har tydligt visat att elevers motivation att lära har stor betydelse för elevers engagemang, prestation och välmående. I denna studie görs därför ett försök att lyfta fram lärares kunskaper och erfarenheter kring motivationsarbete genom intervjuer med fyra gymnasielärare i ämnet samhällskunskap. Syftet med studien är att utifrån ett lärarperspektiv, undersöka hur samhällskunskapslärare kan utforma sin undervisning med målet att skapa motivation att lära hos elever.

Vid bearbetningen av intervjumaterialet, identifierades fyra motivationsstrategier, vilka samtliga lärare framhöll som särskilt betydelsefulla. Dessa var att skapa goda lärar-elevrelationer, skapa meningsfullhet, skapa sammanhang samt att finna beröringspunkter till elevernas egna liv. Genom applicering av motivationsteorin Self-determination Theory, blev det även möjligt att öka förståelsen för de bakomliggande processer som av olika anledningar kan göra att dessa strategier fungerar motiverande på eleverna. Utifrån det teoretiska ramverket har strategiernas funktion och värde främst att göra med hur dessa relaterar och tar hänsyn till människans grundläggande behov av autonomi (självstyrning), kompetens och tillhörighet.

Place, publisher, year, edition, pages
2009. , p. 44
Keywords [sv]
Motivation, utbildning, samhällsvetenskap, lärar -elevrelationer, Self-determination Theory.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hik:diva-1464OAI: oai:DiVA.org:hik-1464DiVA, id: diva2:211840
Presentation
(English)
Uppsok

Supervisors
Examiners
Available from: 2009-07-08 Created: 2009-04-19 Last updated: 2010-03-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(162 kB)318 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 162 kBChecksum SHA-512
5cb9dbe387a9d5b3bbae781d250890d03d00f12c35095b58f9d798babf49c8c91fca498bb8cca763d7fc6b4ec3b0f1770ae5c34d4d3d1e4c8c26603dacfd763d
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Oscarsson, Petra
By organisation
School of Human Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 318 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 154 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf